8040威尼斯“敏行班”举行第十期学术沙龙
时间:2023-04-12 15:58:44
4月9日晚七点,敏行班在敏行楼A231会议室举行第10期学术沙龙,常任导师张晓报副教授作题为《学术思维:价值、体现与训练》专题讲座。本次讲座由教育学系主任唐汉琦主持,常任导师陈宣霖、黄晓彬以及敏行班全体学员、张晓报老师的部分在读研究生、本科生参加。
讲座伊始,张晓报老师基于近十年的从教经历,从学生普遍存在的对抽象概念难以理解、结构化思维欠缺、迁移能力不足等问题出发,引出了本次讲座的主题,并从学习的四重境界、学术思维的价值、学术思维的体现和学术思维的训练等四个部分进行了分享。首先,张晓报老师从“术”和“道”两个方面阐释了学习的四重境界,即知识、思维、思想和精神。张晓报老师提出,要使学习不断由低层次向高层次迈进,实现由“死知识”向“活知识”的转变,就必须要培养学术思维。然后,张晓报老师基于正反两方面的案例并结合现场讨论,阐述了学术思维的价值,认为学术思维是全面发展的重要内容,是受到良好教育的标志,也是未来发展的通用能力。之后,张晓报老师将理论与案例相结合,细致地介绍了概念化思维、结构化思维、批判性思维、抽象思维、具体思维、类比/迁移思维、询证思维等七种学术思维,强调了理清概念的重要性,重点解析了结构化思维中的五大原则及其应用。最后,关于如何训练学术思维的问题,张晓报老师提出,可以通过将学术作为一种生活方式,进行跨学科学习和无边界阅读,以问题为中心进行无边界思考,通过写作系统检验与训练等方式来培养学术思维。
在讲座的互动环节,柴亚玲、何亚平等同学就批判性思维、结构化思维的相关问题向张晓报老师提问,师生之间进行了充分地互动讨论,其他导师也发表了自己的见解,同学们颇受启发,获益匪浅。沙龙临近结束时,唐汉琦老师对各研究小组的后续工作进行了布置,要求各研究小组在下期沙龙汇报研究选题、思路与框架。
文/易美倩 图/蒋雨君
一审/张晓报
二审/唐汉琦
三审/张进良