教育学院科研团队

团队名称

团队负责人

主要研究领域及特色

教育学原理

周险峰

主要研究教育哲学、道德教育、教育信息化。在《教育研究》等刊物发表系列论文，从哲学视角探讨教育诠释学、批判教育学、教师教育，立足立德树人根本任务聚焦“互联网+”大学生道德教育、高校女教师成长开展研究，以教育均衡发展为着眼点关注农村教育信息化。获国家级课题3项，省部级课题30项；出版专著6部，在CSSCI来源期刊发表论文24篇；成果获省级一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项。拥有“教育学原理”省级一流课程。

课程与教学论

刘宇文

主要研究课程哲学、中小学教科书、教师专业发展。在《全球教育展望》等刊物发表系列论文，阐述课程哲学学科体系、课程美学与审美教育，探索中小学教科书编写的历史经验及当代发展、面向核心素养的教材设计与教学改革，构建法治视野下教师专业发展的激励机制。获国家级课题8项，省部级课题18项；出版专著11部，在CSSCI来源期刊发表论文27篇；成果获省级一等奖3项、二等奖2项、三等奖1项。拥有“课程与教学论”省级精品课程、“语文教学论”省级一流课程。

高等教育学

李海萍

主要研究高等教育史、高等教育管理和高校思想政治教育。在《教育研究》等刊物发表系列论文，解读西方高等教育思潮谱系、清末民国高等教育，探索普及化背景下高等教育质量、大学治理、高校布局、跨学科人才培养等重大命题，立足学生发展关注毛泽东德育与思想政治工作、高校女研究生成长路径。获国家级课题6项，省部级课题18项；出版专著8部，在CSSCI来源期刊发表论文31篇；成果获省级一等奖1项、二等奖5项、三等奖1项。

学生发展与教育

谭千保

主要研究学习与教学心理、儿童心理发展与促进、儿童心理健康教育。在《心理学报》等刊物发表系列论文，持续探索网络学习、家庭教育等，立足心理发展关注儿童社会认知、语言认知、记忆与遗忘的规律和机制，聚焦留守（流动）儿童的学校适应。获国家级课题3项，省部级课题38项；出版专著7部，在CSSCI来源期刊发表论文36篇；成果获省级一等奖1项、二等奖4项、三等奖2项。拥有“留守儿童心理发展与教育”省级研究生培养创新基地。