刘斌，男，汉族，中共党员，湖南株洲人，1984年12月出生。先后于2010年、2018年毕业于陕西师范大学教育技术学专业，获理学硕士、博士学位。现任8040威尼斯教育技术学系主任，副教授，硕士生导师，兼任湖南省教育学会数字教育研究专业委员会副理事长。

主要从事教育技术学研究。主持国家社科基金（教育学）一般项目1项，省级科研项目5项，其他项目多项，出版著作1部，在《电化教育研究》《中国电化教育》《现代教育技术》《现代远程教育研究》等刊物发表学术论文20多篇。获湖南省高等教育教学成果三等奖1项、湖南省基础教育教学成果二等奖和三等奖各1项，获湖南省思想政治工作优秀研究成果三等奖1项。指导学生获“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛二等奖、三等奖多项，个人获优秀指导教师称号。先后获8040威尼斯“优秀共产党员”“优秀青年教师”“十佳学生思想政治教育工作者”“优秀工会会员”等荣誉。

主要讲授课程：信息技术教学应用、智能学习环境、计算机网络、学习科学理论与实践

主要研究领域：智能教育、在线学习

联系方式： liubin_edu@hnust.edu.cn

一、学术专著

1.《大学生在线自我调节学习研究》，陕西师范大学出版社，2019年。

二、主要论文

1. 国内外沉浸式学习环境研究综述，《湖南科技学院学报》2024年第1期；

2. 人工智能教育应用中人的主体性发展隐忧及应对，《井冈山大学学报（社会科学版）》2023年第4期；

3. 人工智能赋能个性化学习评价：价值意蕴与实践路径，《衡阳师范学院学报》2023年第1期；

4. 困境与突破：“互联网+”背景下学校红色基因传承路径研究，《当代教育论坛》（北大中文核心期刊）2022年第2期；

5. 在线教学中教师支持如何影响学习者的自我调节学习——基于学习者自我效能感的中介效应分析，《宜宾学院学报》2022年第5期；

6. 人工智能时代的个性化学习：内涵、技术支持与实现路径，《教育探索》2021年第7期；

7. 教师支持对在线学习者自我调节学习的影响研究，《数字教育》2021年第5期；

8. 人工智能时代教师的智能教育素养探究,《现代教育技术》（CSSCI来源期刊）2020年第11期；

9. 教师支持对在线学习者学习投入的影响研究,《电化教育研究》（CSSCI来源期刊）2017年第11期；

10. 在线课程学习体验的影响因素及其结构研究,《现代教育技术》（CSSCI来源期刊）2017年第9期；

11. 微视频资源在高校信息技术类课程中的应用研究,《中国教育信息化》2017年第13期；

12. 在线课程学习体验：内涵、发展及影响因素，《中国电化教育》（CSSCI来源期刊）2016年第10期；

13. 国外移动设备的典型教学应用及实施策略，《现代远程教育研究》（CSSCI来源期刊）2016年第5期；

14. 基于在线课程的混合式教学设计与实践探索，《中国教育信息化》2016年第11期；

15. 信息化教学有效性的理论思考——对信息化教学本质的再认识，《现代教育技术》（CSSCI来源期刊）2013年第3期；

16. 对移动学习若干问题的再审视，《远程教育杂志》（CSSCI来源期刊）2010年第5期；

17. 传播学视角下移动学习探究——基于要素分析的移动学习过程模型构建与解析，《现代教育技术》（CSSCI来源期刊）2009年第6期；

18. 对当前教育技术学多元化研究范式的思考——兼论现象学研究方法对教育技术学研究的意义，《开放教育研究》（CSSCI来源期刊）2009年第2期。

三、主持课题

1. 主持2023年国家社科基金（教育学）一般项目“大学生数字社会责任感的形成机制与培育路径研究”；

2. 主持2020年湖南省社会科学成果评审委员会课题“‘人工智能+’背景下教师智能教育素养测评框架建构及应用研究”；

3. 主持2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“智慧教育环境下面向个性化学习的混合式教学设计与实践研究”；

4. 主持2019年湖南省教育厅科学研究重点项目“‘人工智能+’背景下个性化学习的实现路径与效果评价研究”；

5. 主持2019年湖南省教育科学“十三五”规划青年课题“教学互动视角下大学生在线自我调节学习的干预设计与实证研究”；

6. 主持2015年湖南省教育科学“十二五”规划课题“微视频资源在高校信息技术类课程中的应用研究”；

7. 主持2014年湖南省教育厅科学研究一般项目“高校数字化学习资源的应用研究”。

四、主要获奖

1. 2023年，《“互联网+”背景下学校红色基因传承路径研究》获湖南省思想政治工作优秀研究成果三等奖，排名第一；

2. 2022年，《共享共生成人达己：“四共一体”共享教育改革行动》获湖南省基础教育教学成果二等奖，排名第三；

3. 2022年，《教师专业发展联盟服务基础教育高质量发展十年探索与实践》获湖南省基础教育教学成果三等奖，排名第二；

4. 2022年，《构建教育共同体 培养时代“大先生”—教师专业发展联盟十年研究与实践》获湖南省高等教育教学成果三等奖，排名第四。