郭云贵，男，汉族，中共党员，湖南常宁人，1981年12月出生。先后获管理学学士（2005年，武汉大学）、教育学硕士（2010年，浙江大学）、管理学博士（2017年，中国人民大学）。副教授，硕士生导师，主要从事人力资源开发与管理、教育心理学、就业创业研究。

发表学术论文60余篇（其中，SSCI论文13篇，CSSCI论文3篇，中文核心11篇），主编和副主编教材各1部。已主持完成省级课题4项，现主持湖南省普通高等学校教学改革研究重点项目1项、湖南省社会科学成果评审委员会课题1项，湖南省教育科学规划课题1项。获省级社科成果三等奖1项，市厅级科研成果奖5项，校级教学成果二等奖1项。获校级优秀教师、优秀共产党员、优秀毕业论文指导教师等荣誉称号7次。

主要教授课程：人力资源管理、创业学、学术论文写作等

联系方式：gyg1225@163.com

一、教材

【1】《人力资源管理（慕课版）》（唯一主编），华中科技大学出版社，2021.6

【2】《薪酬管理》（副主编），科学出版社，2017.2

二、主要论文(第一作者与通讯作者)

【1】Guo Yungui, Luo Shiyu, Tan Yu.(2023). The association between purpose in life and knowledge sharing behavior among Chinese university students: The mediating effects of gratitude. Psychology in the Schools (SSCI), Published online: 14 March 2023 https://doi.org/10.1002/pits.22903

【2】Guo Yungui, Peng Yanrong, Zhu Yanting. (2022). How does empowering leadership motivate employee innovative behavior: A job characteristics perspective. Current Psychology (SSCI), Published online: 26 March 2022 https://doi.org/10.1007/s12144-022-03000-6

【3】Tian Ye, GuoYungui*. (2022). How Does Transformational Leadership Relieve Teacher Burnout: The Role of Self-Efficacy and Emotional Intelligence. Psychological Reports (SSCI), Published online: 16 September 2022 https://doi.org/10.1177/00332941221125773

【4】Guo Yungui, Zhu Yanting, Zhang Lihua. (2022). Inclusive leadership, leader identification and employee voice behavior: The moderating role of power distance. Current Psychology (SSCI), 41(3), 1301-1310.

【5】 Guo Yungui, Zhu Yanting. (2022). How does organizational compassion motivate employee innovative behavior: A cross-level mediation model. Psychological Reports (SSCI), 125(6), 3162-3182.

【6】 Guo Yungui, Wang Wei. (2022). Organisational compassion and employee voice behavior: The mediating role of perceived insider status and felt responsibility. Journal of Psychology in Africa (SSCI), 32(3), 263-267.

【7】Guo Yungui, Zhu Yanting, Zhang Lihua. (2019). Effect of Core Self-Evaluations on Research Performance among Chinese University Teachers. Current Psychology (SSCI), 38(5), 1253-1257.
【8】 Guo Yungui, Zhu Yanting. (2019). Psychological detachment and research performance: Work engagement as a mediator. Social Behavior and Personality (SSCI), 47(10),1-9.

【9】 Yin Kui, Xing Lu, Li Can, Guo Yungui*. (2017). Are Empowered Employees More Proactive? The Contingency of How They Evaluate Their Leader. Frontiers in Psychology (SSCI), 8,1802.

【10】Guo Yungui. Effect of psychological contract breach on employee voice behavior: Evidence from China. Social Behavior and Personality (SSCI), 45(6), 1019-1028.

【11】郭云贵,黄艳艳,魏珂,舒永健. (2022). 人力资源管理专业毕业生就业素质模型的构建——基于435则招聘启事的统计分析. 吉林工程技术师范学院学报, 38(5), 25-30.

【12】 郭云贵,陈俊. (2019). 新生代农民工“技能荒”破解策略探究. 北方经济, (8), 65-68.

【13】 郭云贵. (2018). 地方高校高层次人才科研绩效管理体系的构建. 管理工程师, 23(3), 69-73.

【14】 郭云贵. (2017). 新员工组织社会化对建言行为的影响研究——组织认同的中介作用. 当代经济管理(CSSCI扩展版,中文核心), 39(2), 73-77.

【15】 郭云贵, 张丽华, 刘睿. (2017).员工创新自我效能感研究述评与展望.科技管理研究(CSSCI扩展版,中文核心), (4), 144-148.

【16】 郭云贵. (2017). 我国上市银行对员工的社会责任履行状况分析——基于2014年度社会责任报告的研究. 现代管理科学(中文核心), (1), 100-102.

【17】 郭云贵, 张丽华, 刘睿. (2017). 流动人口就业状况、歧视知觉对定居意愿的影响——基于2013年全国流动人口动态监测数据的分析. 北京交通大学学报(社会科学版) (中文核心), 16(1), 55-62.

【18】 郭云贵. (2017). 中小学教师主观幸福感及其与核心自我评价的关系研究. 周口师范学院学报, 34(2), 148-152.

【19】 郭云贵. (2016). 就业与社交状况对流动人口社会融合的影响——以武汉市为例. 城市问题(CSSCI), (8), 97-103.

【20】 郭云贵, 张丽华. (2016). 组织社会化对工作投入的影响机理研究——基于认同理论视角. 软科学(CSSCI), 30(4), 69-73.

【21】 郭云贵. (2016). 中国组织情境下的员工建言行为:研究述评与未来展望. 中国人力资源开发(中文核心), (5), 27-33.

【22】 郭云贵. (2016). 领导者对下级严格管理与人性温暖的融合艺术. 领导科学(中文核心), (22), 28-29.

【23】 郭云贵. (2016). 学生创新自我效能感的概念、测量、前因与后效. 教育评论(中文核心), (3):101-104.

【24】郭云贵. (2016). 大学生人力资源自我开发的现状与对策——基于河南某高校的调查研究. 西华大学学报(哲学社会科学版), 35(4), 49-54.

【25】郭云贵. (2016). 大学生自我开发状况评估问卷的初步编制. 宁波大学学报(教育科学版), 38(2), 19-23.
【26】郭云贵. (2016). 中小学教师组织认同、职业认同与主观幸福感的关系研究. 北京8040威尼斯学报(自然科学版), 11(3), 1-5.

【27】郭云贵. (2016). 基于科研能力培养的《统计学》教学改革研究——以某高校人力资源管理专业为例. 统计与管理, (8), 16-17.

【28】 郭云贵. (2015). 组织社会化策略的类型、效应及其作用机制: 一个文献综述. 首都经济贸易大学学报(中文核心), 17(4), 119-124.

【29】 郭云贵. (2014). 高校青年教师职业认同对离职倾向的影响: 组织认同的调节作用. 周口师范学院学报, 31(2), 152-156.

【30】 郭云贵. (2013). 我国高校贫困生就业帮扶政策分析. 学术交流(中文核心), (10), 209-212.

【31】 郭云贵. (2012). 推进大学生创业教育面临的瓶颈与对策. 安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版), 11(4), 6-9.

【32】 郭云贵. (2012). 大学生地域认同对返乡就业意愿的影响研究. 周口师范学院学报, 29(2), 150-153.

【33】 郭云贵. (2011). 河南省高校毕业生就业压力的现状及对策. 周口师范学院学报, 28(5), 150-153.

【34】 郭云贵. (2010). 大学生就业指导中的逆商教育探索. 安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版), 9(2), 71-73.

【35】 郭云贵. (2007). 管理学案例教学中的团队学习法探索. 新余高专学报, (4), 104-106.

三、主持课题

【1】2023-《新时代背景下大学生人生目标对学业成绩的影响机制研究》（XJK23BXL005），湖南省教育科学规划课题，主持，2023.

【2】 2023-《农民就地就近就业与城乡融合发展的协同机制及推进策略研究》（XSP2023JJC033），湖南省社会科学成果评审委员会课题，主持，2023.

【3】2022-《一流本科专业建设背景下经管类专业“项目+论文”科研育人模式研究》（HNJG-2022-0162），湖南省普通高等学校教学改革研究项目，主持，2022.

【4】 2020-《中国情境下组织关爱对员工创新行为的影响机制研究》（20B213），湖南省教育厅优秀青年项目，主持，已提交结题材料.

【5】2018-《绩效考核目的对高校高层次人才科研绩效的影响研究》（182400410502），河南省科技厅软科学研究项目，主持，已结题.

【6】2018-《组织关爱对员工工作投入与建言行为的影响研究》（2018-ZDJH-407），河南省教育厅人文社会科学研究项目，主持，已结题。

【7】2016-《中小学教师核心自我评价对主观幸福感的作用机制研究》（2016-ZC-047），河南省教育厅人文社会科学研究项目，主持，已结题。

【8】2014-《科研创新素质拔尖大学生的人格特质研究》（142400410563），河南省科技厅软科学研究项目，主持，已结题.

【9】2012-《河南省就业创业的难点与政策环境研究》（2012B819），河南省政府决策研究招标课题，主持，已结题.

四、获奖情况

【1】《学生创新自我效能感的概念、测量、前因与后效》获周口市社会科学优秀成果奖二等奖（独立，周口市人民政府，2018.2）

【2】《就业与社交状况对流动人口社会融合的影响——以武汉市为例》获河南省教育厅人文社会科学研究优秀成果奖三等奖（独立，河南省教育厅，2017.4）

【3】《产业集聚区、新型农村社区与现代农业高效区融合发展研究》获第四届河南发展研究奖三等奖（排第六，河南省人民政府，2012.12）

【4】《我国高校大学生创业教育面临的瓶颈与对策》获河南省大中专院校就业创业教育与实践研究优秀成果奖三等奖（独立，河南省教育厅，2012.8）

【5】《高校青年教师组织认同、职业认同与离职倾向的关系研究》获河南省社科联、河南省经团联2011年度优秀调研成果一等奖（排第一，河南省社科联、河南省经团联，2012.4）

【6】《河南省人才发展环境现状评价与建设对策》获周口市社会科学优秀成果奖三等奖（独立，周口市社会科学优秀成果评奖委员会，2011.12）

【7】《适应创新人才培养的教学形式和教学方法的改革与实践》获周口师范学院教学成果二等奖（排第一，周口师范学院，2009.3）